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第2章 （5）教改失败，发配黑山村（第1页）

十月底的西北风挂过 西河县双桥镇，已有冬天的味道，刺骨寒冷。

白杨树枝上的黄叶落成一地的忧伤，就像是黄色的织锦，在织锦端一角教师宿舍墙角边，有一束本该春天开花的蒲公英，萧瑟的深秋努力绽放出一朵黄色的小花，黄色点缀在教师宿舍仡佬处，在深秋中显得格外抢眼，也许春天这株蒲公英遭受人们的践踏，只有蒲公英根须蛰伏在黑暗中有生命力，根须努力着，挣扎着，叶片舒展开来，所以这株蒲公英深秋才开花不久，就引来了凄凉晚秋的萧杀，蒲公英无法形成成熟的种子，托着一枚小小的伞柄满天飞舞，准就成为金小茗的梦想。

白杨树的发芽与落叶，蒲公英的开花与伞柄飞舞，这种自然现象在双桥镇农村田野里已司空见惯，人们不在意墙角边的那株蒲公英。

蒲公英在深秋开花，繁殖是大自然一种神奇现象，唯有金小茗上课回来，偶尔发现，墙角仡佬还有一朵蒲公英小花，她蹲下微胖的身躯，感叹一声:“自然界离不开爱”。

“还得上课，赶紧，赶紧……”她自我催促，站起来回头望一眼那株蒲公英，急匆匆的走向教学楼。

大自然之所以产生爱，生殖和繁衍是生命演化的重要组成部分，所以对中学处于青春叛逆期少男少女，爱的欢笑、愉悦、痛苦足以折磨他们，因为他们内心里有一种单纯和干净的东西。

就拿那次金小茗坐公交车，她就遇到一个一半是野兽，一半是人的少年，她想上一趟博爱的课，但课堂内容已超过授课范围，所以金小茗只能讲课堂有用的东西。

她给学生上的一趟课是《庖丁解牛》:“同学们庖丁解牛妙世故，庖丁这个屠夫杀牛有三个过程，隐含着人生的三个境界，那么知识的学习也有三个层次，知之、好之、乐之……”

她把自己教的学生分为三个等级：第一等级是学习成绩优秀，重点强化学生知识的结构体系，让学生考到理想的高中。

中间的坚持拉一把，重点抓基础知识。

学习成绩差的，干脆对他们不在要求，与其让这些孩子把时间消耗在无用的知识上，白白浪费父母的钱财，还不如现在让他们找寻自己的兴趣点，宇宙间任何事物都有自己的位置，没有有用与无用之说，自然界没有无用的东西，她的学生也如此，在社会中都有一个最佳位置。

最好的老师，就是让努力者努力，让落后者前行，让行动变为学生人生中的小溪流去疏凿沙石，然后舒畅的流入大河，跨越人生路上的障碍，然后融入社会平静自在的生活。

老师对学生知识传承的艰难，可能老师只给了学生一碗小米粥勉强果腹。

学生，又能喝下多少？

农村的孩子，考试是唯一公平的机会，除了接受，别无选择。

农村的孩子别无选择的选择，就是选择，自古华山一条路，狭路相逢勇者胜。

一个人的理想和现实是有距离的，不久金小茗就领教了这句话的含义，中考结束她的班统考成绩排在双桥中学班级属于倒数第一名，她所谓的素质教育又引来部分家长和学校的非议，成为双桥中学的一个笑话。

这次素质拓展教育，让她后脊背发凉，自己成果彻底失败是小事，但耽误学生学业是大事。

金小茗有一种负罪感，她拷问自己的灵魂，内心忧伤的不能自抑，有时轻轻地叹口气，她就像是一位弥留之际的老人，把微弱、绝望、无助而又充满留恋的最后一丝气息留给自己。