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第11章 得心应手（第4页）

祁同伟猛地抬头，眼里充满不可置信道

“高老师，这，这合适吗！”

“你等着就行，其他的交给我。”高玉良拍了拍他的肩膀让他放心。

此事按规矩不合适，祁同伟还没有取得研究生学籍，但在高玉良这个法学院院长的担保，力主下，就这么通过了。

秋日的阳光透过政法大学教学楼的玻璃窗，在讲台上投下斑驳的光影。

祁同伟手里拿着课程表，手指微微用力——这是他在高老师力排众议下，拿到助教岗位的第一天，他告诉自己不要紧张，有听取心声的技能，他一定能做好这份工作。

“同伟，等下我讲《政法理论与实践》，你帮我梳理下课后讨论的分组名单，顺便留意下学生的反应。”

“好的，高老师。”祁同伟明白，昨晚收到通知，他思虑良久，只能作弊了，内心暗道，听取心声。

高玉良推了推眼镜，将一摞教案递过来。话音刚落，祁同伟耳边就飘进了一串清晰话语。

（这届学生基础参差不齐，分组得兼顾优劣互补，不然讨论容易冷场，还有后排那几个爱走神的，得想办法让他们参与进来。）

那是高玉良没说出口的顾虑。祁同伟不动声色地点头，接过教案时特意扫了眼学生名册，拿笔在几个标注着“基础薄弱”的名字旁做了记号。

上课时，他站在教室后排，既能清晰听到高玉良讲课的思路，也能捕捉到学生们细碎的心声。

（这部分案例太抽象了，要是有实际案例就好了。）

（分组名单怎么还没出来，想跟班长一组。）

下课后，他立刻拿着整理好的名单找到高玉良，不仅按优劣互补分好了组，还附上了三个近期的典型政法案例道

“高老师，我觉得您讲的理论部分，可以结合这几个案例深化一下，学生们刚才私下里也提到希望多些实际例子。”祁同伟将准确

获取到每个人的需求信息，他及时反馈给老师。

高玉良看着名单上细致的标注和附页的案例，眼里闪过一丝赞许。